本文目录一览：

• 1、屈原列传教案
• 2、文言文教案
• 3、离骚高中诗歌教案
• 4、高二下册《张衡传》优秀教案
• 5、《离骚》教案

屈原列传教案

1、屈原列传教案 教学目标 理解内容：使学生理解屈原的生平和《屈原列传》的主要内容。分析思想品格：分析屈原的思想、品格，并探讨其在中国历史上的地位。培养能力：培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。引导学习：引导学生学习屈原的爱国情怀和坚定信念。

2、《屈原列传》教案要点如下：专题目标 朗读与理解：学生能够流畅地朗读课文，理解并积累文言知识。素材采集：体会并学习本文中人物描写的素材采集方法，为写作提供借鉴。背景与解读：了解屈原的生平事迹和高尚人格，以及司马迁对屈原的解读和情感倾向。

3、屈原列传教案的核心要点如下：教学目标：提升学生的朗读技巧：确保学生能够流利地阅读《屈原列传》课文，同时积累相关的文言知识。掌握人物描写技巧：教导学生如何从文中寻找素材，学习并模仿文中的人物描写手法。深入理解文本内涵：引导学生深入理解屈原的人格魅力以及司马迁对他的见解，体会作者的情感表达。

4、司马迁把鱼父和屈原的观点两相比照，是对屈原人格的赞扬和景仰，其中也表露出对黑暗势力的强烈愤慨和对屈原同情惋惜之情。 熟读课文，体味：司马迁有着与屈原相似的政治上的不幸遭遇，有着屈原那样正道直行的品格，有着屈原那样深厚而又执著的感情。他景仰屈原，同情屈原，他是褒贬分明地为屈原立传的。

5、《屈原列传》） ④于是废先王之道，焚百家之言。（《过秦论》） ⑤庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）――庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。 替换法（换）：即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇 一古代的单音词换成现代汉语的双音词。 二古今异义、通假字、今已不用的字。

6、是屈原的代表作，全诗共三百七十三句，两千四百多字。《离骚》用第一人称和浪漫主义的象征手法，塑造了一个高大的神话式的艺术形象“吾”――“灵均”。《离骚》是屈原生平思想最深刻的写照……对“离骚”二字的解释历来众说纷纭。司马迁在《史记屈原列传》里说：“离骚者，犹离忧也。

文言文教案

其实，文言文也是来源于生活，学生原有的语言知识和语言经验中就有许多关于文言文，只是大家全然不自觉而已：激活原有知识和经验，使之成为认知的起点，新知的生长点，对建构文言文初步认识具有重要的意义，也合乎由易到难，温故知新，循序渐进的教学原则。 孕伏方法。

文言文教案 篇1 教学目标 知识与技能 掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用（名作动、形作名、意动）， “其、而、之”等虚词以及判断句、被动句和宾语前置等。 培养学生自渎注解，疏通浅易文言文的能力。

文言文教案 篇1 课题 始得西山宴游记 课型 文言文新授课 课时 三课时 教具 多媒体 教学目标 知识点 了解并积累“为”、“穷”、“始”“而”的不同用法。

正确、流畅、有感情地朗读课文，并能背诵课文。教学难点：理解文言文，结合注释疏通全文。课时安排：2课时 教学过程：第一课时 引读单元导语，了解学习重点。打开练习册，以四人小组为单位口头完成各题，检查预习效果。正式学文。谈话导入，揭示课题。成语导入，介绍孟子资料。

文言文教案 篇1 设疑自探 导入 书海茫茫，读书要借书，这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时，你在激动兴奋之后，便会埋头攻读，甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书，虽然也是需要学习的，却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。

离骚高中诗歌教案

《离骚》的教案1 ▲知能目标 体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。 了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。 感受《离骚》的浪漫主义色彩。 ▲情感目标 感受诗人在述怀反省中表现出的高尚情操和爱国情怀，化为自己的精神力量。 感受诗人行为高尚、品格圣洁、忧国忧民的完美形象。

高一语文必修2《离骚》教案 篇1 [教学目标] 理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。 了解《楚辞》、《离骚》的文学价值； 吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。 [教学重点、难点] “香草美人”的意象体系。 屈原的精神与理想在诗中的体现。

班固在《离骚赞库》中释为“遭忧”。王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。近世学者，则有人据《大招》“伏戏《驾辩》，楚《劳商》只”及王逸注“《驾辩》《劳商》，皆曲名也”，认为“劳商”与“离骚”均系双声字，“离骚”即“劳商”之转音，因而推论《离骚》本为楚国古乐曲名。

高二下册《张衡传》优秀教案

1、培养学生搜集筛选有效资料，通过个人钻研以及同学间的交流、切磋用自己的语言评价张衡是检验阅读效果的较高层次的要求。讨论交流是自学活动的主要方法。 课堂小结 ：学习文言文必须在落实字词句的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言词句。

2、新课导入：本文是一篇典型而又精彩的人物传记，以详实的文笔全面记述了张衡一生。描述了他在文学、科学、政治等领域的诸多才能。而且详略得当，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品行的由衷景仰之情。接下来我们就来探究作者是如何将一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象展示给读者的。

3、【高一语文文言文必修二】 高一语文文言文第四单元教案全集 粤教版 必修一语文文言文第四单元教案全集1孔孟二章《季氏将伐颛臾》教案教学目标：了解语录体的论述方式.“修文德以来远人”了解本文语言高度精炼的特点.季氏伐 。

4、⑤游历，游学 （《后汉书·张衡传》：“衡少善属文，游于三辅。”） ⑥交游 （《史记·项羽本记》：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。”） 蕃 ①茂盛。 ②多 （周敦颐《爱莲说》：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”） ③繁殖 （本文：“将帅二三子以蕃。”） ④通“藩”。屏障。 ⑤通“番”。古时对外族的通称。

5、拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。《廉颇蔺相如列传》：“以相如功大，拜为上卿。”《张衡传》：“公车特征拜为郎中。” 出，指出京受任。《张衡传》：“永和初，出为河间相”中的“出”，就是指张衡离京任河间王的相。 去，卸职。《张衡传》：“自去史职，五载复还。

《离骚》教案

1、关于离骚的含义 关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在《史记屈原列传》中释为离忧。班固在《离骚赞库》中释为遭忧。王逸在《楚辞章句》中释为别愁。

2、高一语文必修2《离骚》教案 篇1 [教学目标] 理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。 了解《楚辞》、《离骚》的文学价值； 吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。 [教学重点、难点] “香草美人”的意象体系。 屈原的精神与理想在诗中的体现。

3、而今，我们将要学习的我国伟大的爱国主义诗人屈原的代表诗作《离骚》，无论在内容上还是在形式上，与《诗经》相比，都发生了一些变化，有的变化还是很大的。另外，屈原有两句脍炙人口的名言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”也恰恰是出自《离骚》之中。

4、《离骚》用第一人称和浪漫主义的象征手法，塑造了一个高大的神话式的艺术形象“吾”――“灵均”。《离骚》是屈原生平思想最深刻的写照……对“离骚”二字的解释历来众说纷纭。司马迁在《史记屈原列传》里说：“离骚者，犹离忧也。”东汉班固的《离骚赞序》说：“离，犹遭也；骚，愁也。

5、《离骚》原文及译文教案 原文及译文 原文： 我是高阳苗裔，父名伯庸，生于庚寅，月光如诗，我降生于世间。 曾悼余生之不辰兮，悼余命之悲时。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 译文： 我是古帝高阳氏的子孙，我父亲名叫伯庸。